BITACORA 8

En la clase de hoy 30 de noviembre realizamos un debate acerca de la reforma laboral tuvimos un tiempo de 20  minutos para discutirla y me toco estar a favor considero que los argumentos estuvieron muy reñidos, Comenzamos a resaltar las ventajas y desventajas, en lo personal me gusto mucho por que conocí aspectos que jamás había escuchado sobre la reforma, como por ejemplo, las tiendas que se establecerán para que los trabajadores compren forzosamente sus productos básicos ahí.

Para finalizar me gusto mucho lo que la miss mencionó al ultimo dijo que nosotros necesitamos estar muy bien informados para que podamos detectar las anomalías o lo que trata de disfrazar el gobierno como lo fue con la influenza H-NI.

En la clase del 23 de noviembre argumentamos unos puntos del material que nos proporcionó, la profesora nos lo dividió en pares y luego nos preguntó que habíamos entendido de ellos a mí me tocó el primero y mi compañera Elvia y yo comentamos que:     El concepto de texto argumentativo: es cuando la estructura discursiva porta la intención de persuadir a las personas.

despues mis demas compañeros contunuaron argumentado que :

Los contextos de la argumentación: hay dos modos de entender el concepto

1. El contexto discursivo que sirve para la argumentación lingüística.

2. Contexto circunstancial este se refiere a los elementos físicos y culturales.

3.        La situación argumentativa: se estimula por interno y externo se pone en marcha el proceso comunicativo por la interacción con los demás.

4.        El factor pragmático: podemos distinguir el acto locutivo que se refiere a decir palabras con una entonación, y el ilocutivo es el que causa algo con esas palabras.

5.        Estructuras textuales: un texto es una estructura pragmática constituida por niveles y están más allá de micro estructuras.

6.        La coherencia: la coherencia se refiere a la estructura de un texto, qué relación tiene entre si los elementos de un texto y cuando se entiende de la forma general.

7.        La cohesión: es revisar que tan unidas estén las ideas en un texto.

8.        Adecuación y corrección: en estos dos últimos se analiza todo el texto para revisar que es lo que quiere decir y como lo podemos mejorar con ciertas palabras para que mejore su estructura

En la clase del Martes 20 de noviembre del 2012 formamos equipos y nos dieron a investigar de la reforma laboral después realizamos una lluvia de ideas y la profesora nos dijo que realizaremos el un debate grupal de este tema, después intercambiamos libretas con nuestros compañeros y teníamos que agregar ideas que les faltaran me sirvió para conocer otras fuentes de investigación y artículos que desconocía de la reforma.

Para finalizar les compartiré las fuente que conocí de mis demás compañeros

 

Para finalizar les compartiré las fuente que conocí de mis demás compañeros

http://mx.ibtimes.com/articles/28282/20121003/reforma-laboral-mexico-opinion-ocde-cepal.htm

http://biblio.juridicas.unam.mx/libros/5/2458/39.pdf

http://www.aztecanoticias.com.mx/notas/finanzas/137884/fmi-elogia-reforma-laboral-de-mexico

En la clase del Viernes 16 de noviembre del 2012 analizamos un vídeo sobre la argumentación y aprendí que La argumentación es parte de nuestra vida diaria y en todos lados la vamos a encontrar los tipos de argumentación son, para convencer, informar, reflexionar, La argumentación y se caracteriza por la diferencia de puntos de vista que tiene el emisor y el receptor sobre  el tema u objeto del discurso es muy importante ya que nos permite estar en comunicación con el entorno que nos rodea.

Para finalizar tiene como finalidad convencer razonadamente o persuadir efectivamente.

En la clase del 13 de noviembre comentamos el tema ESCRIBIR SIN LEER y nos hablo sobre la importancia de la escritura y la idea que puedo rescatar de este es que SIN LECTURA NO HAY ESCRITURA Y SIN ESCRITURA NO HAY LECTURA.

Miss compañeros y yo después de haber leído un artículo que la profesora nos dio realizamos un debate acerca del aborto me pareció muy interesante y me gusto mucho la actividad que realizamos aun que en realidad yo estaba a favor, Pero me gusto y aprendí que yo debo defender mis argumentos y estar segura de lo que digo además de que tengo que estar informada y leer mas artículos sobre el tema.

En la clase hoy analizamos el artículo “¿Se puede leer sin escribir? Del autor Gregorio Hernández Zamora el cual nos habla de la lectura en México Lo que puedo dar a resaltar  de este artículo es que la escritura te permite ser el autor de tus ideas mientras que ser lector lo único  a que te cede es ser doblegado a los ideales de otras personas. Es por eso que para el nivel escolarizado la lectura sin la escritura resulta ser nada. Pero la pregunta fue ¿Dónde está la escritura? Pero conforme iba leyendo me di cuenta de que Muchas personas incluso artistas  han aparecido en comerciales en el cual ellos promocionan la lectura y esto es para favorecer al gobierno.Es por eso que si la cultura escrita de un pueblo grupo social es el fundamento de su identidad, y por tanto de su proyecto de futuro, esta no debe ser importada necesita ser producida por el mismo y no permitir que se impongan modelos de identidad. Para concluir la frase que a mí me gusto mucho y pienso que tienen mucha razón es que en México antes de prohibir que los alumnos aprendieran a escribir textos  deben entender para que sirva escribir dentro y fuera de la escuela.

EL NOMBRE DE LA ROSA

Los personajes principales de esta misteriosa película son:

Guillermo Boskeville, Malachia, Adso de Melk, Bernardo Ghi

La Película se desarrolló en la época medieval en el siglo XIV cuando la santa inquisición estaba en su apogeo, Estas Muertes Fueron Ocurridas en un monasterio. De ahí la santa inquisición mando a un hombre de nombre Guillermo para que resolviera  aquel misterio.

El problema principal fue investigar las causas de las muertes ocurridas en el monasterio, los monjes relacionaban las muertes con diferentes profesáis que al parecer tenían pacto no el demonio, ya que las características de los cuerpos encontrados eran las mismas (lengua negra y dedos manchados de tinta).Lo curioso del caso es que todos morían tras haber estado en la biblioteca, Guillermo el encargado de la investigación entro a la biblioteca atreves  de un laberinto , al llegar al final del laberinto se encontró con un espejo después de varios intentos logra abrirlo y se encuentra con una pequeña sala y un monje viejo que era el encargado de la biblioteca ,el viejo le entrego el dichoso libro que atreves de las investigaciones realizadas por Guillermo llegó a la conclusión que las muertes eran a causa de ese libro, se percibe que la tinta era venenosa, es decir, El viejo encargado de la biblioteca enterado de todo esto busca eliminar todas las evidencias, incendiando el lugar y muriendo calcinados.

En lo particular a mí me gustó mucho la película porque yo pensé que trataría de amor y en realidad el titulo no se relaciona mucho con la historia sin duda robo mi atención y la historia fue muy interesante.

bitacora 5

En la clase de hoy  analizamos las bitácoras de mis compañeros y me toco que me hicieran criticas contructivas sobre lo que escribía la mayoría coincidió en que tenia que quitarle los corazones y aparte tenia que revisar mi ortografía debido a esto la miss nos explico como y cuando se acentúan las palabras :

·         Las palabras esdrújulas  son todas aquellas que se acentúan en la antepenúltima sílaba.

Por ejemplo:

Antígona
Anaxágoras
ópalo
endócrino
héroe
cómpralo
ídolo
órdenes
déficit
tómatelo
espátula
éxtasis
tarántula
páncreas

·         Las palabras graves son aquellas  que se acentúan en la penúltima silaba y no terminan en n, s o vocal.

Por ejemplo:

1. Abstraído
2. Acentúan
3. Acentúas
4. Afonía
5. Agonía
6. Álbum
7. Alcancía
8. Alcázar
9. Alférez
10. Altanería
11. Ámbar
12. Ángel

·         Las palabras agudas se acentúan en la última sílaba si terminan en n, s o vocal.

Por ejemplo:

1. Acción
2. Acordeón
3. Adicción
4. Admiración
5. Admisión
6. Alegró
7. Anís
8. Avión
9. Bebé
10. Beberá
11. Café

Para concluir puedo decir que esta clase me hizo reflexionar sobre mi ortografía y prometo poner más atención en que es lo que escribo

Bitacora 4

Hoy 09 de octubre del 2012 la clase de lectura trato sobre “las fuentes confiables“aprendimos como consultar y como saber que la fuente que utilizamos es confiable

A continuación les presentare los puntos que tenemos que seguir para verificar si es una buena fuente:

·         LA PÁGINA Web Y TÚ deben conocerse, de igual forma tú debes conocer la página Web que consultas. Saber de quién es, qué te ofrece y, lo más importante, quién la respalda.

·          valorar su calidad

·         CASA EDITORIAL ejemplo en nuestra revista en la parte inferior del documento existe una liga que dice: “Portada de Biotecnología y Sociedad”. Da clic ahí: te remite a la página principal. En ella te percatas que es la página de una institución académica.

·         AUTORES MUCHOS, BUENOS POCOS… Cualquier artículo en Web, ya sea un periódico en línea, revistas electrónicas, páginas personales, publicas o privadas, debe de estar firmado. Eso indica que existe un responsable. Por supuesto, puede darse el caso de no existe la firma pero se tiene el aval de la dependencia o institución que publicó el documento.

·         LA FECHA, EL VALOR DE LA INFORMACIÓN La fecha y número de la publicación, son claves. Saber cuándo se elaborado te permite valorar y determinar el grado de funcionalidad de la información para tu información

·         Para concluir prometo seguir estos puntos o al menos poner mas atención a las paginas que visito J

Bitácora 3  ♥

En la clase de hoy 5 de Octubre del 2012, Hablamos sobre el formato APA, y nos mostro un formato actual lo analizamos y es un recurso muy importante para poder hacer un buen trabajo y una buena presentación.

El formato APA es un poco complejo pero no completamente difícil ni imposible para aprender a hacer, por ejemplo cuando hacemos una cita de algún autor, cuando hacemos la bibliografía y referencia, cuando hacemos consideraciones generales, entre otros, los podemos aprender de forma más sencilla con practica no solo en esta materia si no con otras en las que nos lo soliciten y en nuestros trabajos individuales.

  Comenzó la clase diciéndonos que tenemos que hacer nuestras investigaciones en fuentes de consulta confiables y en donde el autor de la cara por su publicación y su articulo, y nos hizo algunas sugerencias de paginas electrónicas confiables para investigar como las paginas de la UNAM y una pagina llamada Redalik, así como también paginas referentes a el turismo y de preferencia que una escuela las respalde.

Para finalizar nos pidió que siguiéramos revisando este formato y aprendí Que tenemos que hacer nuestras investigaciones en fuentes de consulta confiables y en donde el autor de la cara por su publicación y su articulo, y nos hizo algunas sugerencias de paginas electrónicas confiables para investigar como las paginas de la UNAM y una pagina llamada Redalik, así como también paginas referentes a el turismo y de preferencia que una escuela las respalde.

Bitácora 2 ♥

Hoy 2 de Octubre del 2012 conocimos una lectura de Olson sacamos puntos importantes y la profesora organizo un debate de argumentos a favor y en contra de creencias que Olson desmiente.

De lo que leí yo me di cuenta de diferentes puntos importantes acerca de la escritura, como por ejemplo que la lectura tiene ubicuidad y que las habilidades básicas acerca de esta se aprenden en la escuela porque es ahí en donde se imparten principalmente.

También vimos que algunos de los países buscaron luchar en contra de los gobiernos represores con un arma poderosa, que es la alfabetización, lo cual me parece muy importante.

Otro punto a resaltar de Olson es que no por el hecho de saber escribir vas a ser superior a los demás, por que en la antigüedad así se creía e incluso en la actualidad esa creencia esta presente en algunos aspectos y personas.

Finalmente la profesora nos repartió los temas a cada equipo para comenzar el debate pero por el tiempo de la clase solo alcanzamos a analizar y debatir el punto 1 y 2 de los argumentos de Olson que fueron los que a mí me tocaron.

 UNIDAD II

Bitácora 1

En la clase de hoy, la profesora nos proporcionó un material de lectura donde leímos un articulo llamado “café con los vecinos” de Daniel Cassany y Cristina Aliagas Marín nos habla de la escritura y como aprender a escribir.

 También nos menciona que hay que buscar lectores auténticos y conocimos algunas estrategias de lectura como:

1.        Planificar

2.       Revisar

3.       Pensar en nuestro lector

4.       Buscar ideas

5.       Ordenas las ideas

6.       Hacer borradores

7.       Revisar los borradores varias veces

Leímos de forma grupal el texto y discutimos cada párrafo, detectamos que el texto no es multimodal por que no contiene graficas ni imágenes o animaciones, es decir, que el texto tiene una lectura lineal.  

En el texto Cassany relata la plática que tiene con los padres de una niña de 3 años llamada Lintang, dándoles consejos de como hacer que la niña pueda aprender a escribir, y lo que él les menciona es que se puede aprender anotando pensamientos, vivencias, diarios, poemas, postales o comentarios de fotos.

Cassany dice que las faltas de ortografía no son buenas ni malas si no que forman parte del proceso de aprendizaje, y esto en lo particular me cambió mucho la forma de pensar por que me preocupaba más por no tenerlas que por la coherencia y adecuación de mi texto.

Por último, Algo que Cassany nos dio a conocer y que me lleve es que podemos aprender a ser autores e incluso antes de aprender las letras.

Bitácora 9

 BITÁCORA 9

En la clase de hoy la profesora nos dijo que formáramos equipos para hacer una actividad  y constaba en que cada equipo tenía que escribir puntos importantes de la lectura que ella nos había dado anteriormente repartió los temas que le tocaban a cada equipo para que comenzáramos a trabajar y nos dio 30 minutos.

Después de que terminó cada equipo, un representante de cada uno se integro a equipos diferentes para compartir los puntos que había rescatado de su tema y así poder facilitar la compresión. Por último la profesora analizo en forma grupal lo que habíamos discutido pregunto a cada equipo los puntos que habían escrito para que ella pudiera explicarlos a toda la clase y así se facilitara la exposición que realizaremos en prezi

Los puntos que rescatamos mi equipo y yo fueron:

Bitácora 8

En la clase de hoy  la profesora nos dio a conocer una nueva página que lleva por nombre “Presi”, y nos pidió que trabajemos en ella para realizar nuestras presentaciones de la exposición que realizaremos sobre Practicas letradas .Nos enseño como hace nuestra cuenta de forma gratuita, nos enseño los efectos y todas las maravillas que se pueden realizar y como ejemplo nos mostró una presentación que ella misma realizo para una exposición

Después revisamos las bitácoras de algunos de mis compañeros para ver si la redacción y el orden de las ideas era la correcta como consejo las profesora nos dio  puntos muy importantes que teníamos que tomar y son los siguientes :

-gramatica

- Cohesión

- Adecuación

- coherencia

- No repetir las palabras

- No faltas de ortografía

- Acentos

 Por ultimo la profesora pidió que realizáramos una corrección y analizáramos bien nuestras bitácoras

Bitácora 7

En la clase de hoy la profesora nos explico la lectura que nos había dejado leer titulada “Sobre la lectura” de Alberto Manguel, leyéndola de forma grupal analizamos las ideas principales para que nosotros pudiéramos comprenderla mejor.

Rescatamos varios puntos importantes como el proceso complejo de la lectura por que todas ellas contienen (cognitivo y lingüístico). También nos enseño el termino decodificar que es una lectura o una frase como “se ponchan llantas gratis las 2 horas” no significa que el código español lo entienda, porque socialmente en España eso no existe.   

También nos explico sobre el letrado y dos tipos de lecturas, la cotidiana y la científica. En la cotidiana nos indico que se refería a lecturas como revistas, mensajes de celular, periódicos etc., y en la científica nos dijo que era lectura con un nivel más complejo de lenguaje.

Bitácora 6

En la clase de la profesora nos dijo que teníamos que leer grupal mente la lectura  que nos había dado anteriormente y estuvimos analizando cada tema que nos había tocado exponer por equipos.

El tema que mas analizamos fue en la Lic. de derecho, se refería a los discursos que ellos realizan de una forma adecuada, todos opinamos de este tema por que nos pareció muy interesante saber que los estudiantes de derecho son buenos para discursos pero que nosotros como administradores podríamos ser mucho mejores utilizando buenas armas de discurso.

Repasamos de forma rápida algunos párrafos que creíamos eran interesantes de cada tema que ya habíamos analizado previamente. También nos dimos cuenta que habían discursos primarios que son los que ya aprendíamos desde pequeños y los discursos secundarios que provenían ya de cosas exteriores y a lo largo del tiempo.

También mencionamos un poco de la segunda lectura que nos había proporcionado.

Me di cuenta de que la lectura que leímos de Gee era una lectura muy científica para los conocimientos que  nosotros tenemos sobre el tema de los discursos me costó mucho trabajo poder entenderlo  pero que poniendo más atención a la lectura y con orientación de la profesora se volvió mas sencillo el comprenderlo.

Bitácora 5

En la clase de hoy continuamos con la lectura de las copias  que nos proporcionaron  clases antes del autor James Gee, y analizamos  las dos entrevistas que nos dio como ejemplo el autor lo que puedo rescatar es que hay que saber redactar y dar a entender nuestras  ideas y saber que tipo de lenguaje se utiliza  para cada situación de nuestra vida.

A mí me toco analizar el tema de Para ser un indio autentico Wierder Pratt nos mencionan a los indios por las características y la fuerza que los identifica para poder ser un indio autentico debemos tener bien en claro quienes somos y que estamos haciendo igual nos da a conocer el tipo de habla que ellos utilizan y como se expresan con la seguridad con la que ellos hablan

Bitácora 4

En la clase del día 28 de agosto del 2012 la profesora  nos proyectó dos videos de  Martín Luther King y Hitler y notáramos los tipos de discursos que había entre los dos y notáramos también que en ellos influían muchas cosas para hacerlos diferentes principalmente su dramática.

Nos enseñó como se sita a una persona en un discurso o escrito y son los  siguientes: apellido, nombre, año de edición,  editorial y por ultimo el lugar donde se editó.

Conocimos algunos pasos que se hacen en un discurso como:

 .   Objetivos de lo que realiza el discurso.

7.        Uso de registros como utilizar las palabras adecuadas y cotidianas.

8.      Lugar y tiempo en que se realiza el discurso.

9.       Disposición de la audiencia.

1.       Modo del discurso.

1.      hay un público a quien dirigirse.

2.      Hay un plan atrás del discurso.

3.      Orales y escritos.

4.      Importancia de sus gestos y postura.

5.      Influye el oficio de la persona que dice el discurso.

6 

Después leímos unas copias que la profesora nos dio que llevan por titulo DISCURSOS ALFABETIZADOS de  James Gee. Subrayamos las ideas principales que nosotros creíamos importantes y después grupal mente en el que todos con ayuda de la profesora íbamos analizando, aunque lo leí detenidamente no alcancé a comprenderlo muy bien hasta que la profesora nos lo fue explicando.

Bitácora 3

En la clase del 24 de agosto del 2012 vimos un video titulado “leer está de moda”, el cual mostraban un libro y el joven que salía en el video lo llamaba Book, era una forma de llamar la atención hacia la lectura y lo describía con el fin de darnos a entender que un libro simplemente es una herramienta fácil de utilizar cuando nosotros mas la necesitemos.

Después , la profesora nos proyecto otro llamado “hoy es un día hermoso y no puedo verlo” el cual me pareció muy bonito trata de un hombre ciego que pide limosna pero en realidad no uso bien su dramática demás que tenia faltas de ortografía  pero un joven de traje cambió el letrero de el ciego que pedía limosna con una dramática mas adecuada o podría decir que hasta profesional ,todas las personas que lo leían le daban dinero, y así me di cuenta de que si usas las palabras  correctas y adecuadas que tengan un gran significado entonces las cosas cambiaran y podrás transmitir ese mensaje de una forma correcta e impresionante para quien vallan dirigidas y para concluir , Nunca lo había visto El video me gustó mucho, y creo que lo que quiere dar a entender es que debemos utilizar nuestra dramática correctamente y sin duda es una buena reflexión.

BITACORA #2

Hoy leímos una entrevista elaborada por Juan Domingo Argüelles(lector y escritor).El entrevistado fue vigotski, habla sobre los pocos lectores que hay en México y su objetivo es cambiar el ideal de que la lectura es aburrida , mi punto de vista al primer articulo que leímos (Guillermo Sheridan)Argüelles especifica que gracias ala tecnología nosotros los jóvenes ya no leemos también advierte que el problema en México es que la Lectura va por un lado ,la filosofía por otro , el saber por otro y las matemáticas por otro.

siento que es realmente importante leer a un que no sea de mi agrado espero poder llegar a leer un poco mas.

BITACORA 1

Hoy 17 de agosto En la clase de Expresión Oral y Escrita analizamos una lectura de Guillermo Sheridan la cual lleva por nombre “la lectura en México”, donde se da a conocer a través de estadísticas y estudios elaborados por Gabriel Zaid que al mexicano no le gusta leer.

Conocimos unas técnicas de investigación que la profesora nos dio y las aplicamos en el artículo como: identificar si la fuente es confiable, realizamos una lectura escáner, buscamos el objetivo de la lectura, que esta asiendo el autor y a quien invita, que en este caso fue Gabriel Zaid, buscamos las palabras que desconocíamos como INTERIR, que significa intervalo del tiempo.

Aunque el autor tiene mucha razón mi concepción aun no cambia del todo se que leer es importante y fundamental  pero la verdad es que me cuesta  pero pienso trabajar en ello y cambiarlo.

Para complementar la clase leímos unas encuestas que nos aplico la maestra y como conclusión creemos que es importante el leer aun que no todos lo hacen pero es importante cambiar eso, también comentamos la importancia de saber leer y escribir ,y el significado que le damos cada uno de nosotros.

Por ultimo prometo leer más aunque las lecturas no sean muy digeribles ni de total interés para mí, y así poder cambiar la idea que tengo hacia la lectura.